Взаимодействие русского и английского

Как нам всем известно, лучшего всего усваивает информацию, и способность к обучению выше всего у детей. Такая способность детей обосновывается тем, что в этой период идет формирование и установление нейронных связей между клетками, и этот процесс происходит достаточно быстро. В это время любая учебная информация усваивается очень легко и быстро, из-за формирования мозга ребенка.

Именно поэтому, у ребенка, который изучил второй язык до 5 летнего возраста, он считается родным. На этом фоне родных языков может и два и три. Например, в Швейцарии, где государственными языками считаются три языка, люди одинаково хорошо владеют двумя тремя языками, будучи носителями этих языков. Этот процесс формируется с ранних лет жизни, и таких людей называют билингвами – т.е. носителями двух языков.

У нас в стране ситуация другая. Государственным языком считается русский язык, везде он используется и практикуется. Поэтому, до пяти лет речь складывается исключительно на русском языке. После этого, любой язык, который бы мы захотели выучить, никак не будет для нас родным, и нам необходимо будет его учить, базируясь на принципах языка первого, родного, основного.

Многие методисты придерживаются того факта, что с самого начала необходимо изучать английский язык исключительно на английском. Возможно, в этом есть смысл, если бы обучение проходило в возрасте от 3 до 6 лет. В другом же возрасте это просто физиологически не оправдано, согласно речевому развитию, развитию и функционированию отделов мозга. Надо ясно и четко понимать, что все мыслительные процессы необратимо будут проходить на русском языке, и заявления о том, что «мы научим Вас мыслить на английском языке» беспочвенны, если не сказать не профессиональные и шарлатанские.

Надо четко себе отдавать себе отчет в том, что перед тем, как начать говорить на английском, надо научить трансформировать основные принципы русского языка в язык английский. То есть, надо понять основные принципы того, как я свои русские мысли смогу выразить на английском языке. Иначе просто не бывает, кто бы чего не говорил и какие аргументы бы не проводил.

Мы носители русского языка, все образы, все понятия, все мироощущение у нас уже сложилось на русском языке. Русский язык для нас тот самый замечательный фундамент, опираясь на который мы будем, осуществляя поиск аналогий и исключений строить нашу речь на английском. При этом, мы будем уделять внимание, особенностям изучаемого языка, придавая тем самым ему вид более или менее похожий на оригинал. 100% на оригинал он конечно же походить не будет и это факт, большинство носителей разговорного языка сами язык не знают на академическом уровне или даже близко к этому уровню. По правде сказать, на академическом языке английском, с использованием сложнейших грамматических оборотов не придется общаться в принципе, так как любую сложную мысль, мы можем разложить на более простые и понятные, тем самым, донесем нужную нам мысль до адресата с меньшими трудозатратами и с большей эффективностью.

Главное ведь, по сути, это не выпендриться красотой непонятных неиспользуемых слов, красиво завернутых в сложнейшие трехэтажные грамматические схемы. Наша цель - это донести мысль до адресата быстро, кратко и доступно. Как это сделать - мы сможет проанализировать исключительно на языке русском, другого языка у нас нет. У нас сложилась некая мысль, мы его обрабатываем, упрощаем, заменяем неизвестные слова на известные, используем, знакомые и ходовые грамматические конструкции, и отправляем в речь.

И тут рождается резонный вопрос!

Как возможно проделать все эти мыслительные операции на английском, если мы его не знаем? Как можно думать и мыслить на языке английском, если наш родной русский? Очевидно, хороший рекламный ход. Что получается в итоге, чем быстрее мы будем преобразовывать русские мысли в английские грамматико-лексические структуры, тем быстрее мы будем говорить. Дело практики, и только практики. И тут уже приходит понимание, что мы имеем все, что бы говорить по-английски, но, как и в любом другом новом для нас деле нужна практика.

Из книги Мерзлякова Д.В.  "Английский язык - проблемы и решения", 2010 г. Казань, стр. 35-36

При перепечатке или использовании данного материала, ссылка на сайт автора обязательна. Все авторские права данного материала защищены.